GO
大顆零件、顏色針腳；第一層工作站，第三層因果。
可按校本加開
以下是可按校本加開的器材與表達線。它們不是九門核心課的替代，也不把世界賽寫成目標。
VEX GO／AIM／IQ（特殊學校進階機械人）
特殊學校建議：GO 或 AIM，一對一或一對二，不走賽季；生活技能老師或治療師可在場。V5 不作為 SEN 預設。
AIM
機身大按鍵，官方就有新手／可及性入口；極適合低口語、輔助溝通。
IQ
只給第二層、已有輪流與小組常規的學生；不把世界賽寫成目標。
產品形式：常規課、興趣班、STEM／開放日、校本教師培訓。社福可用 8 至 16 小時短週期，公開展示。
人工智能與表達
平台內寫指令、即時看到結果，不必自備接口。高中專題工作流只給認知及文字能力足夠的第二層學生。不稱「加速器」。
| 課 | SEN 用法 | 層 |
|---|---|---|
| 人工智能故事／漫畫 | 敘事順序、情感詞、社交故事 | 一／二 |
| 人工智能寵物 | 問候、輪流、結束對話 | 一／二 |
| 無障礙挑戰 | 學生為真實用家改介面（由被支援者變成設計者） | 二 |
| 要求與拒絕 | 圖卡或大掣驅動語音「再要／停」 | 三 |
| 提示卡日常篇（簡化） | 三欄提示卡：角色／限制／要甚麼 | 一／二 |
立體打印與功能輔具
每課一件實體。比 3D 筆更適合要「用得着」的生活輔具。價錢與代打未鎖定，對外不寫。
- 第一層：選色、看打印、帶走筆座／掛鉤
- 第二層：加粗握把、時間表座、輪椅桌面擋板；打一版、改一版
- 第三層：觸覺盒（紋理、重量）；個人溝通牌座
- 功能設計組：題目必須服務真實特殊教育需要；引導式短表；教師或治療師可作促進者；評功能不評文筆
展能日
展能日可把攤位改成感覺站：無人機（地面或短飛）、Micro:bit 車、機械人、3D 筆／打印、安靜角落。必備視覺時間表與退出卡。完成後帶走一件小作品或個人感覺卡。詳見活動頁。