活動與比賽：SEN 學校參加得來

創新，但分組跟學生能力走。不設淘汰、不設跨組總冠軍、允許熟悉該生的促進者在場。嚴重智障有自己的賽道，不是「來參觀」。學校也可交影片，不必長途運送全組學生。

評核五欄：參與、過程、功能、溝通、遷移。每位學生都有可見成果。促進者可以承托動作，評的是學生有沒有啟動、選擇、要求。

為甚麼不跟主流賽硬比

主流機械人賽要求三人隊、限時場地、工程筆記。許多智力障礙、肢體傷殘、言語障礙學生會在「還沒開始」就被規則排除。我們的活動改規則：一人也可、按鍵也可、圖卡也可、坐着也可。創新在任務設計，不在把學生推向他們做不到的速度賽。

三至五站：因果機械人、觸覺打印、人工智能圖卡故事、地面無人機指揮、安靜角落。學生按感覺餐單自選最少兩站。帶走一件小作品或個人感覺卡。適合全校，包括多重殘疾。

為誰：第三層、嚴重智障、極低口語、肢體傷殘。做甚麼：用 VEX 123 或 AIM 大按鍵，完成「按—機械人動—停」。可用影片參賽。加分項：學生用圖卡或動作表示「再要」。創新在哪：這是主賽道，不是安慰獎。評啟動與溝通，不評速度。

為誰：輕至中度智障、特殊學習困難、自閉症、轉銜學生。做甚麼：一件用得着的東西：夜燈、門鈴、提醒器、加粗握把、溝通牌座。向訪客用一句或一張圖解釋「這件幫誰」。創新在哪：評功能與遷移（宿舍或家再用一次），不評外觀華麗。

視、聽、觸三站必備；嗅、味只做安全版（有蓋盒、餐具配對，不試吃、不精油）。學生自選三站，可跳過過敏項。完成後得個人感覺卡，方便職業治療師對照，不是獎盃。

無人機二人組：一人舉顏色指令卡（地面指揮），一人短飛或只負責「停」。視覺障礙、肢體傷殘、嚴重智障可以只做指揮。未能理解「停」的學生留在地面站。先有書面風險評估。

不是競速。小組用 GO 或 U10，成功輪流四次、每次交出控制器並表示「輪到你」即完成。言語障礙可用圖卡。自閉症可預先看社交故事。輸贏詞彙另外練，但不設淘汰。